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教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见

来源:网络整理 作者:邓教授 人气: 发布时间:2016-07-18

  (三)总体方针

  (二)首要原则

  到2020年,中央高校人才作育中心职位和本科解说基本职位获得进一步固定和增强,学科专业布局和人才作育范例布局越发顺应国度和地区经济社会成长必要,协同育人机制越发优化,创新创业教诲改良形成制度化成就,信息技能与教诲解说深度融合,西席培训系统实现制度化、专业化、收集化,基本学科拔尖门生作育取得新盼望,高档教诲成长越发和谐,涌现出一批社会公认、具有国际影响力的本科教诲高校

  推进人才作育与社会需求间的协同,与实务部分、科研院所、相干行业部分配合推进全流程协同育人,成立作育方针协同、西席步队协同、资源共享协同、打点协同机制,增强高校西席与实务部分专家双向交换。建树与行业企业共建共享的协同育人实践基地,配合研究解说内容、解说方法,配合拟定解说、门生打点、安详保障制度,配合推进开放共享,吸纳其他高校到基地举办实践解说。继承推进国度试点学院改良,运用协同育人等方法,不绝创新试点学院人才作育机制,深化高档教诲综合改良。增强综合实训中心建树,分身基本与前沿,统筹种种尝试解说资源,构建成果集约、资源共享、开放充实、运作高效的专业类或跨专业类的尝试解说平台。

  (四)改良务求实效。各中央高校要比较本校改良方案及方针,举办自我绩效查核。教诲部、财务部将亲近跟踪事变盼望,动态调解支持力度,增强进程禁锢和指导咨询,敦促各项法子落到实处、见到实效。

有关部分(单元)教诲司(局),下属各高档学校:

  增强高程度研究型大学上风基本学科青年英才作育,继承实验“基本学科拔尖门生作育试验打算”,在数学、物理学、化学、生物科学和计较机科学等五个学科深入试探,完美拔尖门生选拔机制,深化拔尖创新人才作育机制改良,吸引优越门生投身基本科学研究,形成拔尖创新人才作育的精采气氛。施展“拔尖打算”的树模辐射浸染,敦促各高校转变解说理念,改良门生选拔方法、人才作育模式、门生打点步伐等,进步拔尖创新人才作育程度。

 

  (三)调解优化学科专业布局

  ——因校制宜,自主实验。僵持题目导向,聚焦本校教诲解说单薄环节和首要题目,确定改良重点和规模,按划定自主布置资源和经费。

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  (六)成立完美拔尖人才作育体制机制

  (二)经费统筹行使。中央财务设立中央高校教诲解说改良专项资金,支持各中央高校深化教诲解说改良。各中央高校要按划定统筹布置行使中央财务专项资金,支持本校教诲解说改良方案的实验。

  三、组织实验

  贯彻落实《国务院办公厅关于深化高档学校创新创业教诲改良的实验意见》,僵持把深入推进创新创业教诲改良作为中央高校教诲解说改良的打破口和重中之重。平稳树立科学的创新创业教诲理念,把创新创业教诲作为全面进步高档教诲质量的内涵要求和应有之义,修订专业人才作育方案,将创新精力、创业意识和创新创业手段作为评价人才作育质量的重要指标。健全创新创业教诲课程系统,促进包罗通识课、专业课在内的种种课程与创新创业教诲有机融合,发掘和充分种种课程的创新创业教诲资源。改良解说方法要领,普及开睁开导式、接头式、参加式解说。改良解说和学籍打点制度,完美本性化的人才作育方案,成立创新创业学分蕴蓄和转换制度,应承参加创新创业的门生调解学业历程,保存学籍休学创新创业。开展大门生创新创业实习打算,支持门生介入国度级创新创业大赛。

2016年6月13日

  进步人才作育质量是高档教诲的焦点使命,深化教诲解说改良是新时期高档教诲成长的强盛动力。连年来,高档学校出格是中央部分所属高校(以下简称中央高校)不绝推进教诲解说改良,人才作育质量大幅进步,缔造了很多可复制可推广的履历和做法,在世界高校具有引领和树模浸染。但一些高校仍存在教诲解说理念相对滞后、机制不足完美、内容要领陈旧单一、实践解说较量单薄等题目。做买卖财务部,抉择在“十三五”时代实验中央高校教诲解说改良专项,继承敦促和支持中央高校深化教诲解说改良,进步高校解说程度、创新手段和人才作育质量。现提出如下指导意见。

教诲部

  二、首要使命

  继承实验好“对口增援西部地域高档学校打算”,以人才作育事变为中心,促进受援高校实现人才作育质量、科学研究和社会处事手段、西席步队程度和学校打点程度等四个方面明显晋升。重点增强受援高校师资步队建树,为受援高校定向作育硕士和博士研究生。增强增援高校西席支教、打点干部挂职和受援高校西席学习、打点干部熬炼的双向交换。

  (二)固定本科解说基本职位

  (一)落实责任主体。各中央高校是实验教诲解说改良的责任主体,要按照本意见精力和本校教诲解说改良现实,专题研究、体例本校教诲解说改良方案,明晰改良设施、资源设置和资金筹集方法,确定责任人、时刻表、蹊径图,把各项改良使命落细、落小、落实。

  (一)深入推进高校创新创业教诲改良

  制订高校学科专业建树成长筹划,顺应经济社会成长必要,团结办学定位、学科特色,增强内在建树,公道机关学科专业。优化学科专业布局,起劲配置“互联网+”“中国制造2025”等计谋性新兴财富、经济社会成长和民生改进规模亟需相干专业,调减与学校办学定位不符合的专业,敦促教诲资源向处事国度、地区主导财富和特色财富的专业集群汇聚。对传统学科专业举办更新进级,用新理论、新常识、新技能更新解说内容,调解专业作育方针和建树重点,优化人才作育方案,推进专业综合改良,进步高校上风特色专业齐集度。

  具有学科专业上风和当代教诲技能上风的高校,要以受众面广量大的民众课、基本课和专业焦点课为重点,致力于以学为本的课程系统重塑、课程内容改良,建树一批以大局限在线开放课程为代表、课程应用与解说处事相融通的优质在线开放课程。创新在线课程共享与应用模式,敦促优质大局限在线开放课程共享、差异范例高校小局限制制在线课程应用、校内校际线上线下殽杂式解说,推进以门生为中心的教与学方法要领厘革。高校要完美打点制度,将西席建树和应用在线课程公道计入解说事变量,将门生有组织进修在线课程纳入学分打点,对课程建树质量、课程运行结果举办监测评价。建树假造仿真尝试解说中心,全面推进信息化实践解说平台建树,充实操作信息技能实现优质尝试解说资源开放共享。

  全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精力,深入进修贯彻习近平总书记系列重要谈话精力,以“创新、和谐、绿色、开放、共享”五大成长理念为引领,全面贯彻党的教诲目的,落实立德树人基础使命,以支撑创新驱动成长计谋、处事经济社会成长为导向,在统筹推进一流大学和一流学科建树历程中,建树一流本科教诲,全面进步解说程度和人才作育质量,切实加强门生的社会责任感、创新精力和实践手段。

  (三)实验信息果真。各中央高校要通过校园网等收集平台发布改良方案和实验打算、盼望环境及符号性成就,敦促改良履历与成就的共享,接管社会监视。

  ——注重绩效,树模引领。引发改良活力,成立自我评价机制,注重改良成就的推广应用,敦促我国高档教诲解说质量和程度一连晋升。

  (五)出力推进信息技能与教诲解说深度融合

教诲部关于中央部分所属高校深化

  ——统筹分身,突出重点。整体计划改良方案,注重改良的体系性、集成度,明晰方针使命,聚焦重点难点,力图在要害规模尽快取得符号性成就。

  (一)根基思绪

  (七)处事西部地域高档教诲成长

教诲部关于中央部分所属高校深化教诲解说改良的指导意见

  一、总体要求

  (四)完美协同育人机制

教诲解说改良的指导意见

教高[2016]2号

  传授、副传授(高级职称西席)要更多包袱本科解说使命,不绝进步高校解说程度。完美打点步伐,落实传授给本科生上课根基制度,将包袱本科解说使命作为传授聘用的根基前提,让优越的西席为本科一年级门生上课。广泛成立西席解说成长中心,开展西席培训、解说咨询处事、解说改良研究、解说质量评估,建树优质解说资源,晋升西席解说手段和营业程度;施展国度级西席解说成长树模中心的树模、辐射、引领浸染。

责任编辑:邓教授